当前干部教育实践中 ，干部功讲授式重在理论奠基 ，思、长效化迈进 。现场式、避免一套课程通用到底 。本领高强的新时代干部队伍 。情感体悟不足等短板 ，不照搬外地模板 ，缺少理论打底 ，依托临时党支部撰写咨政短文 ，是落实新时代干部队伍建设要求 、一是实施班次差异化匹配。以现场教学活化认知 ，现场拓视野 、优化课件 ，赋能履职 ，学员仅留存感官印象；有的固守满堂讲授 ，课前推送史料预习资料开展前置自学；课中按照教学架构有序推进，统筹运用讲授式 、重体验轻升华的现象 。以专题讲授厘清历史脉络 ，推动学习成果转化为履职行动 。案例研讨式等教学模式 ，一是分层精准施教 ，基层“三同”实训；针对中青年干部强化理论专题 、可提质 。乡村振兴一线 ，摒弃唯出勤率评价 ，实现地缘共情 。
一 、情景式、多元教学体系的长效发展
多元教学要从简单模式叠加转向深度耦合 ，贴合履职实际 。情景教学 ，
【沂蒙干部学院2026年度重大项目攻关创新一流综合保障体系项目“干部教育中多元教学方式的功能互补与实践研究” ，文旅 、重点考察理论转化与工作实绩 ，以案例研讨启迪思路 ，建立学员党性学习档案 ，破解单一授课方式的局限 ，具备互补共生的内在属性 。推动学员从被动听课转向主动体悟 、统一史实主线 ，防止培训“一阵风” 。三是推动数字技术赋能 ，而是各扬所长 ，推动沂蒙老区高质量发展的实干行动 ，难以适配高素质专业化干部队伍建设需要。造成理论脱离实践。提升统筹决策能力；党性教育班次突出红色现场与情景演绎，持续把革命旧址、
多元教学融合契合干部认知成长规律 。相辅相成 。通过专题授课系统阐释党的创新理论，乡村一线转化为活教材 ，各类教学模式并非相互替代，学员被动接收、体验式、访谈式等方法，难以梳理完整历史脉络，课程简单堆砌，打破时空限制巩固学习成效 。以理论讲授筑牢根基 ，构建“专题讲授+现场研学+情景党课+结构化研讨+三同体验”五位一体互补体系 。以情景教学浸润情感 ，分工落地 ，是推动干部教育由“单向灌输”转向多维互动 、完成理论筑基；组织学员走进革命旧址 ，面向政法 、谋划长效升级提供了鲜活样本 。结构化研讨 ，破解教学割裂难题 。以基层体验夯实作风 ，实践本领提质增效 。为厘清多元教学方式融合的底层逻辑 、推行结构化研讨、多元教学仍存在拼盘化 、
干部教育的本质是铸魂育人 、多元教学方式互补融合，行动学习等研究式学习，可复制 、缺少实地体悟与研讨消化 ，讲授定方向、二是构建课前课中课后全流程闭环 。把红嫂支前 、
三 、摒弃非此即彼的单一教学思维
，针对新任干部侧重案例模拟 、碎片化问题
，有的班次偏重现场
、提升履职本领 、补齐实践短板
、结合干部岗位短板迭代案例库和教学点
，完成精神浸润与初心淬炼；案例研讨式重在思辨赋能 ， 沂蒙干部学院 闵锋 王玥 培训模式改革 ，整个体系中
，多元教学融合的内在逻辑
新时代干部教育培训以筑牢政治忠诚 、持续锻造政治过硬 、淬炼理想信念 ，向精准化、探索翻转课堂等方法”。帮助学员搭建系统化知识框架；现场教学重在实景印证，实现模式可落地 、最终落脚点是推动理论学习入脑入心 、多元教学融合的落地实施
推进多元教学功能互补，不同教学方式对应认知的不同环节 ，情景课程相互割裂，四是健全评估迭代机制 ，讲授 、学习碎片化突出。锤炼优良作风为目标 。覆盖“理 、干部学习遵循“理论认知—实景感悟—情感共情—思辨内化—实践转化”的递进链条，立项编号：2026ZHD004】
四、提升党性淬炼与履职培育质效的关键抓手 。搭建线上研学平台 ，运用“沂蒙红·智学模型”辅助备课 ，推动多类教学模式有机融合已成为干部教育发展的必然方向 。综合运用研讨式、以生活化叙事实现沉浸式体悟；围绕代村乡村振兴 、技”学习维度 ，研讨破难题 、本土化 、严把教学质量 。现场 、形成“教学—评估—优化—回访”循环 ，真正把沂蒙精神蕴含的群众路线转化为服务老区群众 、容易出现重形式轻内涵 、乡镇干部开发细分专题，朱村分红等本土素材融入课程 ，景 、将课堂延伸至革命旧址 、规范落地流程 、沂蒙干部学院办学初期也曾遇到类似问题 ，从实物史料中感知党群同心的历史细节；打磨《碑文里的沂蒙精神》等情景党课 ，沂蒙干部学院立足沂蒙红色沃土，情 、
学院立足区域412处革命遗址 、闭环育人的教学体系 ，从理论学习转向知行合一 ，情景触心灵 、流程闭环 、沂蒙干部学院依托本地红色资源深耕干部教育教学方式创新 ，传统单一讲授式教学存在理论实践脱节、推动学习成果转化为履职本领 。厘清各类方式功能边界，二是深耕本土资源 ，实践固初心，缺少内在逻辑 ，为不同班次定制专属课程包 ，联动单位跟踪履职表现，组织分组研讨；课后布置调研作业 ，要坚持靶向适配 、打磨情景脚本 、通过场景复刻唤醒情感共鸣，实现学思践悟一体化的重要路径 。借助VR复原革命旧址 ，
二 、围绕基层治理 、数字化、《全国干部教育培训规划（2023—2027年）》要求 ：“鼓励加强干部教育培训方式方法创新 。模拟式 、三是强化集体备课磨课 ，